No había
escrito nada desde que nos fuimos todos a nuestras casas porque se me hacía que
mis cinco lectores preferirían leer obsesivamente sobre la covid y hacerse
expertos infectólogos, estadistas, virólogos, panaderas y sastres.
Empezamos
en marzo, estamos ya a mediados de junio, 2020.
Lo que no
te cuentan en los escenarios del apocalipsis zombie, es que un grupo grande de
personas va a simplemente “no creer” que haya un apocalipsis zombie. Van a ver
cómo incrementa el número de infectados y muertos, y van a decir que es una
gripa y que la vida sigue.
Me tocó
quedarme en el peor lugar del mundo (aunque pobres los turcomanos, su
dictador de ellos prohibió el uso de la palabra “coronavirus” y sanseacabó, no hay virus, quizás ése es el
peor,).
Oficialmente,
hoy Gringolandia tiene más de 2 millones de infectados y casi 120 mil muertos.
No se cuentan todos los casos a los que no se les han hecho las pruebas. O como
diría el brillante clamidia-in-chief, con su lógica de infante de 5 años, “si dejáramos de hacer pruebas, tendríamos menos casos.”
Y como a la realidad no se le puede aventar choro mareador y desaparece (como han hecho estos asesinos neoliberales en las últimas décadas), los
intrínsecos problemas sociopolíticos y económicos salieron a flote. Todo lo que
les he estado contando en el blog estos últimos años explotó con la pandemia.
La anaranjada verruga
genital de la casa blanca cerró fronteras, sacó dos trillones de dólares y se lo
repartió a sus amigos, se robó todas las máscaras y equipo de protección y se
lo repartió entre los millonarios (incluso robándoles a los hospitales), puso a
cargo a Walmart, Target, y farmacias privadas a desarrollar pruebas (que obvio,
no lo hicieron). Cesó los juicios de inmigración, se puso a deportar a todo mundo
e infectar a los países, entre otras cositas y nada más en dos meses.
Y entre la
muerte y el desempleo (40 millones ahorita), la ultra derecha decidió que ya se
había aburrido del coronavirus y que querían tomarse una cerveza y jugar golf, así que fueron a invadir los capitolios y a punta de pistola exigir su mani-pedi.
La güerita del hocico abierto quiere ser senadora (foto JOSHUA A. BICKEL)
Entre todo esto,
que unos cerdos policías asesinan a un hombre (George Floyd) asfixiándolo durante 8
minutos y 46 segundos, mientras el pobre hombre rogaba por su vida. Y la gente
se puso a protestar y protestar. Como en todo gobierno autoritario, el propio
gobierno lanzó a infiltrados para causar desmanes y se apropió de la narrativa para justificar aún más abusos
contra las minorías.
Si gustan ver una compilación de brutalidad policíaca de hace 10 días, liga aquí.
El megapedo
que se va a venir este fin de semana es que es Juneteenth. Juneteenth es una
fiesta para celebrar el fin de la esclavitud, lo tradicional es hacer un fiestón, tener carne asada, desfiles, música en vivo y bailes. Es una celebración alegre con
un chingo de comida y un chingo de orgullo.
Comida, baile y más comida (del año pasado)
¿Y por qué,
mi escamosa cocodrilo (y no nada más por la resequedad de manos) dices “megapedo”?
Ahh, porque la gonorrea que tenemos como presidente decidió celebrar el primer
rally a favor de inyectarse cloro en las venas y meterse rayos ultravioletas
por el culo nada más y nada menos que en Tulsa, Oklahoma el mero día de Juneteenth.
¿Y qué
tiene de especial Tulsa, Oklahoma, mi reseco reptil?
Pues que
Tulsa era lo que llamaban el Wall Street negro a principios del siglo XX. Era
una próspera ciudad de exitosos empresarios y médicos, había tiendas, hospitales, y gente que había podido no
sólo salir adelante, sino brillar, y formado una comunidad vibrante.
Tulsa, Oklahoma a principios del siglo XX (fuente)
Entonces
los blanquitos se emputaron y los bombardearon, así con aviones y toda la cosa,
los mataron a casi todos y todas. Rasaron la ciudad.
Esa sífilis
con tupé sabe muy bien esto y su secta también.
Aquí su
servilleta predice que va a mandar a sus infiltrados, va a ocasionar desmanes y
con eso va a justificar acercarse aún más a un fascismo total. Ojalá yo no tenga razón.
No se
pierdan nuestra próxima entrega: Q y la secta de Trump.
Yo no iba a decir nada de las marchas de los maestros.
Tan alejada estoy que no he hablado con mis tías y primas que son educadoras en
Guanajuato que no sé verdaderamente lo que protestan. Pero con la mente en
ellas, muy trabajadoras, dándose totalmente a las clases, ganando casi 4mil
pesos mensuales (en gringo terms, como $350 dólares al mes), y poniendo de su
bolsillo para la compra de materiales... pues me puse a buscar.
Yo he dado clases desde 1998, gano mucho comparado con otros maestros en México. De puro sueldo saco casi 10 mil pesos al mes (como 850 dólares al mes), sin contar los veranos, claro, en los que no me pagan
nada. Durante las "vacaciones" busco trabajo de lo que sea, contestando teléfonos, editando textos,
lo que sea. No conozco ni un solo docente que únicamente viva del sueldo de dar clases en una escuela, cuando alguien se mete a esta profesión no lo hace por el dinero, obviamente. Pero aunque hay una satisfacción muy personal, también es necesario pagar la renta. A pesar de eso, sé que me va mejor que mis familiares que trabajan en escuelas públicas. Así
que busco y busco, checo noticieros y reviso periódicos, ¿qué es lo que quieren losmaestros?
Y no lo encuentro.
Los medios masivos sí que cubren lo que sufren los
transeúntes, cómo el caos de la ciudad de México afecta a la gente, todo eso.
Pero de lo que quieren los maestros, nada. Vagos argumentos de gente no relacionada a la marcha de que no quieren
ser evaluados y quieren heredar plazas. Pero yo sé que los maestros han sido
evaluados desde antes, y que no todos los estados heredan plazas, solamente
algunos, más si resultan ser amigos de los dirigentes del sindicato. ¿Entonces?
¿Qué quieren?
Me puse a averiguar, adjunto lo que he podido encontrar,
esto es lo que piden los maestros en México tras la “reforma educativa”:
Pero antes de continuar, déjenme les enseño una escuela
rural típica en México:
Con amplisimas ventanas y una vista espectacular.
También, les quiero recordar que según UNICEF, hay50.6 millones de mexicanos que no tienen suficiente para las necesidades de comer, vivir o
vestirse. A 20 millones no les alcanza ni para comer, 12.2 millones viven en zonas
rurales.En total, el 66% de los niños en México viven en extrema
pobreza.
Claro, el problema según el gobierno no es por la
desigualdad, la injusticia o las políticas de exclusión, no, es porque los
maestros no son evaluados con un estándar impuesto por... ¡gente que no se
dedica a la docencia!
Pero los maestros que se manifiestan no tienen espacio en
ningún periódico o noticiero. Y son muchísimos, en las calles hay decenas de miles de maestros y padres de familia (al menos 40 mil en Veracruz, más de
12 mil en la ciudad de Méxicoy
muchos más en otros estados).
Pues bien, ¿qué piden los maestros?
Para empezar, piden
diálogo y ser incluídos en la creación de la reforma.
“1.- Los maestros piden que se revierta la
reforma en su totalidad.La
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación exige al gobierno federal
y al Congreso de la Unión la abrogación de la reforma educativa y de las
reformas hechas a los artículos 3 y 73 de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos. El cambio al artículo 3° contempla establecer el
Servicio Profesional Docente, además de elevar a rango constitucional al
Instituto de Evaluación Educativa, para darle autonomía.”
“2.- Aseguran que pugnarán por una reforma en
la que la educación sea un derecho, debe ser gratuita y, además, la creación de
un nuevo modelo educativo, y el respeto a los derechos laborales de los
maestros.”
Aquí hay varias partes. Primero, la reforma educativa
propone que los directores, maestros y padres de los alumnos se hagan cargo de
la administración (hacerse cargo de cosas como conseguir dinero) de la
infraestructura, materiales y recursos de la escuela.
“Se contempla el fortalecimiento de la autonomía de
gestión de las escuelas para resolver los problemas de operación básicos, con
el fin de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver
problemas de operación básicos dirigidos por el director de la escuela, con
ayuda de los de padres de familia, maestros y alumnos en la resolución de
retos.”
“3.- La principal demanda de la Coordinadora
Estatal de los Trabajadores de la Educación de Guerrero, es
establecer en la ley el 6 por ciento del producto interno bruto (PIB) del
Estado para la construcción, mantenimiento, equipamiento, mobiliario, material
didáctico, servicios básicos y demás necesidades del servicio educativo.”
Esto se refiere principalmente a que se dedique realmente
dinero a la educación y que no se quede con los líderes sindicales, ni en
comprarles casas ni Hummers, sino en construcción de una escuela digna.
Pero, ¿es posible? ¿no necesitamos el PIB para cosas más importantes que la educación? Para esto, ¿cómo se distribuye el PIB en México? Edición: Aquí me van a tener que disculpar, pero tenía mal los datos. Voy a investigar y lo actualizo. (13:35 a 12 de septiembre, 2013).
“4.- Otra demanda es incluir en la ley
estatal la obligación de incrementar el número de plazasde base que se asignarán a los egresados de
las normales públicas.”
Por
lo general, un salón de clases en una escuela pública tiene 50 alumnos. En
Finlandia, con su mejor sistema educativo DEL MUNDO, tienen entre 15 y 25.
Claro, los profesores tienen un prestigio social alto (NUNCA serían llamados
“profeburros” o si protestan la gente diría “aviéntenles al ejército”), además ganan más de 10 veces lo que un
maestro en México, (alrededor de 51,662 pesos al mes).
“5.- La Asamblea Nacional de la CNTE
determinóno iniciar el ciclo escolar 2013-2014,
convocando al paro indefinido de labores y la concentración masiva de los
contingentes, a partir del lunes 19 de agosto en el Zócalo de la Ciudad de
México. La idea es desarrollar jornadas intensas de lucha, por defender
la riqueza nacional, los energéticos, la educación pública, la defensa de los
sistemas de justicia y seguridad social, comunitarios y populares; y contra la
reforma fiscal.”
Bueno, acaban de ver la reforma fiscal, ¿tienen razón los maestros?
“6.- En asamblea definieron dividir su agenda
en tres grandes jornadas de lucha, así que organizaciones sociales saldrán a
las calles en las siguientes fechas: del 19 al 26 de agosto, contra reforma
educativa, del 28 de agosto y hasta el primero de septiembre, jornada en
defensa de los energéticos y contra la reforma fiscal, y del 12 al 15 de
septiembre, jornada de lucha contra las reformas estructurales y por el rescate
de la Nación.”
“7.- La CNTE advirtió que podría permanecer
en la plancha del Zócalocapitalino
de manera indefinida. Incluso hasta el 15 de septiembre, día del Grito de
Independencia.”
“8.- No aceptarán ninguna evaluación de
manera estandarizada.”
Importante preguntar, ¿quién los va a evaluar? ¿Es lo mismo evaluar a un
maestro en una escuela rural que a uno en la ciudad? Si en las escuelas rurales
de 50 alumnos por clase, de diversas edades y grados, muchos que no hablan el
español como lengua materna, ¿se evaluará al maestro de la misma forma? Los
docentes piden estar incluídos en la construcción de la evaluación y que esta no sea estandarizada. Pero OJO, no están en contra de la evaluación.
“9.- La CNTE plantea un modelo alternativo de
educación con una visión “integral y humanista, donde se enseña no
para los valores del mercado, sino para la búsqueda de la solidaridad y el bien
común”. Y como, según ellos, lo que propone el gobierno federal con su reforma
educativa, es una “profunda modificación de nuestras condiciones laborales, el
tema pedagógico simplemente no se toca".”
La reforma educativa es todo menos eso. Pero sí
indica que van a quitar materias inútiles, como biología, química o física para
meter inglés y computación. De una forma está restringiendo el acceso a una
educación superior a un gran número de la población que solamente estará
preparado para trabajar en la maquila. La reforma busca crear trabajadores, no
ciudadanos pensantes (el profesor del video que incluyo al final lo explica mejor que yo).
“10. Piden también la asistencia de Emilio
Chuayffet, secretario de Educación, a sus asambleas.”*
Chuayffet gana 145,284 pesos brutos al
mes.Hacer su trabajo no debería
ser un extra.
*Corrección según la página de la Sección XXII de Oaxaca, el 9 de septiembre 2013, piden su renuncia.
“11.- La liberación de cinco maestros
detenidos por secuestro.Son de la
Sección 22 de la CNTE, y tres son miembros del Frente Amplio de Comunidades
Marginadas del Estado de Oaxaca (FACMEO), que a su vez es parte de la APPO.”
Básicamente eso.
Si ya escucharon a los que se quejan por tener que tomar el metro o por sus 2 horas de tráfico, denle un tiempito también a la voz de un maestro, son 10 minutos:
O también pueden escuchar la voz de la senadora Layda Sansores (5:30 minutos).
Yo no tengo más
comentarios.
Estén a favor o en contra, difundan. Es necesario ver las dos caras de la moneda, no solamente la que muestra Peña. No le crean totalmente a Televisa, no le crean sólo a los
medios que están abiertamentecontrolados por el gobierno.
Si ustedes fueron a la escuela, ¿consideran que sus maestros eran unos profeburros, ignorantes, vándalos y demás, o creen que sus profesores fueron la excepción a todo este gremio de miles y miles y miles de maestros en las calles? ¿Cuánta gente estará pensando lo mismo? Al menos merecen un espacio para ser escuchados.
Mientras conversaba sobre las futuras fiestas, villancicos, posadas y campanitas galore, le pregunté a mi madre vía skype, que si pudiera decirle algo a los responsables de lo que sucede en México, ¿qué les diría?
Así, que mi dulce Cocomadrila, entre galletitas y muérdagos, confituras y el coro de los niños cantores de Viena me dijo que les diría:
Tan dulce ella, ¿verdad? (claro, por algo salí yo como salí).
Como imagino que varios mexicanos están en la misma situación que mi dulce mamacita y yo, y ni don google ni don yahoo dan los resultados adecuados, tracé el caracolito de Doña Elenigator y aquí una serie de caracolitos para el uso y desuso de quienes lo requieran. Cópienlos y hagan con ellos lo que ustedes deseen.
