De genética y algo más

Aparentemente, la esquizofrenia es un rasgo positivo en la selección natural. Sería inexplicable la razón por la cual mujeres u hombres prefieren sobre cualquier otro individuo a un esquizoide como transmisor del cotizado material genético. Un esquizoide famoso (el nobel John Nash) sugiere que es “para asegurar diferentes patrones mentales en la especie humana” los cuales ayudarían a la adaptación de la especie. Fuente

Así, los esquizofrénicos, si bien un tanto violentos, incoherentes, alucinantes, malhumorados y medio suicidas, son paradójicamente seres atractivos, o, en otras palabras, son buscados para que sigan transmitiendo todas esas características a las futuras generaciones. Fuente

En verdad es comprensible que la gente busque la gracia de Nijinsky, lo performático de Artaud o la musicalidad de Syd Barret como elementos a ser multiplicados (para más esquizofrénicos famosos, aquí).

Consciente o inconscientemente se elige a la pareja que podrá contribuir positivamente a la raza humana, en otras palabras, que posea particularidades que aseguren la supervivencia de los vástagos y la conservación de las futuras generaciones. Quizás instintivamente se buscan elementos que ayuden a la adaptación de la especie y la humanidad como raza en el planeta y se fornica despreocupadamente con ellos.

Por todas estas razones (dat is, conscientemente seleccionar las peculiaridades que deseamos en nuestro universo) jamás he entendido cómo en esta Tierra sea posible que un hombre pelirrojo pueda reproducirse. ¿se imaginan? Pecas hasta en los cojones. Ew.

so gay

A principios de los ochenta, nadie era gay, eran excéntricos. Ahora recuerdo a Boy George y, la verdad, nunca se me ocurrió en esa época que fuera de ponerse faldas, maquillarse, etc, fuera algo más que original, digo, el resto del mundo usaba hombreras, sombreros, calentones arriba de los pantalones y chalecos. ¿Falditas,? puf. Bueno, de hecho hasta la fecha que se ponga falda no determina nada, pero...
Entonces busco otros videos de los ochenta, y I can´t help but wonder... ¿será que no veíamos lo gay en los gays? Claro, es un concepto nuevo y es normal de nuestra cultura es no ver que existen ciertos grupos inconvenientes o poco apropiados, gente del tipo No Palacio de Hierro(osea: indígenas, pobres, mujeres, meseros etc). Pues sí, nuestra cultura es cómoda y no ve lo que no quiere ver.

Y para probarles, cinco (oh sí, cinco) videítos famosos y de sex symbols (oh baby) de los ochentas…
5. Tenemos que empezar con Rock Hudson (where pretty gentlemen don´t like ladies):

4. Algo de España... noten cómo dicen “lo comía” (hmmm, ¿qué comían?)

3. Aquí no sé realmente a qué se refieren al tainted love, si a la niña, a la manzana, a las ñoras de la del valle (colonia de esas señoras en monterrey), el angustiado chico en la toga o al encuerado del abanico (quizás ESO comían).

2. Clasiquísimo de los ochentas, donde los hombres sufren como … James Dean (¡hasta ahora entiendo! ¡qué tonta! ¡todos estos videos eran los favoritos de mi ex! una mañana, la muchacha que nos ayudaba lo descubrió, todo babeado y lleno de mecos, en la cama con un hombre).


1. Con el parche, las caderas y el drama, me recuerda a... mi tía la que se pone borracha en navidad.


Ah, los ochentas.

Ah, las brillantes mentes del futuro

Pues la mayoría de mis alumnos estuvieron en guardería, allí formaron sus primeros lazos y aprendieron a ir al baño, comer y no morder a sus compañeros. Digamos que a esos no los incluyo en la suma.

Pero todos asistieron al kínder (2 años), todos a la primaria (6 años) y todos a la secundaria(3 años).Como están en cuarto semestre de preparatoria, llevan al menos un año y medio de prepa. Entonces, todos llevan al menos doce años y medio de educación.

Doce años en la escuela, sentados en bancos desde las 8 hasta las 2 de la tarde. Haciendo tareas, cargando libros, hablando de clases, tomando historia, literatura, matemáticas, idiomas, computación, química, civismo, educación sexual, etc.
Ni siquiera voy a hablar acerca de que no saben poner acentos. No que acentúen mal las palabras. No saben ponerlos. Los ponen así : paў, así bűho, o así muriũ.

He visto que para leer un párrafo, se detienen en cada tres palabras, por lo tanto al leer Antígona:

¿cómo no, pues? ¿No ha juzgado Creonte digno de honores sepulcrales a uno de nuestros hermanos, y al otro tiene en cambio deshonrado? Es lo que dicen: a Etéocles le ha parecido justo tributarle las justas, acostumbradas honras, y le ha hecho enterrar de forma que en honor le reciban los muertos, bajo tierra. El pobre cadáver de Polinices, en cambio, dicen que un edicto dio a los ciudadanos prohibiendo que alguien le dé sepultura, que alguien le llore, incluso. Dejarle allí, sin duelo, insepulto, dulce tesoro a merced de las aves que busquen donde cebarse.
Entienden:
¿cómo no, pues? ¿No ha juzgado XX digno de honores XX a uno de nuestros hermanos, y al otro tiene en cambio XX? Es lo que dicen: a XX le ha parecido justo XX las justas, acostumbradas honras, y le ha hecho enterrar de forma que en honor le reciban los muertos (frase incomprensible por lo rebuscado), bajo tierra. El pobre cadáver de XX, en cambio, dicen que un XX dio a los ciudadanos prohibiendo que alguien le dé XX, que alguien le llore, incluso. Dejarle allí, sin XX, XX, dulce tesoro a merced de las aves que busquen donde XX.

Pues por eso no les gusta leer, porque no tienen el más mínimo vocabulario. Toda la literatura se vuelve Góngora.

Tampoco es que hablen mejor inglés que español, porque cuando les indico que deben incluir idiomatic expressions en su artículo/diálogo/cuento como requisito, ponen WTF y LOL.

El 90% de mis alumnos asegura que los dragones existieron, que antes los indígenas estaban gordos porque cuando encontraban comida se la comían toda (es que eran nómadas, mĭss, y no tenían refris), que antes las mujeres eran maltratadas y ahora sólo las que se dejan son maltratadas (porque, mīss, la opresión llega hasta donde el oprimido lo permite), que antes no había libertad de expresión y pero ahora sí.

Cuando uno les pregunta a cuándo “antes”, claro, esperando escuchar, “pues las tribus”, “hace miles de años”, o “cuando los cavernícolas cazaban dinosaurios” dicen “pues, no sé, antes, como en los setentas.”

EEK!

Y luego, para explicar sobre la gente de “antes, huy de los setentas” no estaba tonta, sólo carecía de información, les pregunto que por qué las nubes a veces se ven negras.

Las respuestas fueron (de 45 alumnos):
-Porque están llenas de agua sucia.
-Por la polución.
-porque el sol se metió, como en la noche, por eso se ven negras.
-porque es agua de mar que es más obscura que la de río.
y…
-porque ya sacaron todo el sol que absorbieron, primero estuvieron blancas echando rayos de sol y cuando se acaba, se ponen negras.

La gran duda es, ¿habría diferencia si no hubieran asistido a la escuela?